Lecture cursive : 

Les sonnets pour Hélène de Pierre de Ronsard

    --> Piste de travail :  -> faire des citations, au moins deux par question

A- Métaphores : 

    - métaphore de la servitude.  => poème 1

    - métaphore  du mal être => poème 1 

     - deux métaphores  portant sur les éléments naturels => poème 2         

Images percutantes, douleur, mélancolie, ,...

B- Lexique : 

       -relever tous les termes qui se rapportent à la douleur                              

          - ponctuation : émotion, relever des contre-rejets, rejets,... 

C- Hyperboles et mythologie

      - définir le blason

      - s’intéresser sur les types de phrases (exclamatives,...) + certains adverbes particuliers  : hyperboles (vers 2, 6, 11,...) 

        - Cupidon, Vénus, dieu de l'Amour,...

D- Éloge 

       - s'adresse aux yeux, cheveux,... 

       - vocabulaire  éloge

       - porter une attention sur les pronoms personnels de conjugaison (tu, vous,...)

       - schéma énonciatif change en même temps que les strophes des  sonnets  : 

        - Intérêt : éloge --> blason ---> amplifier la beauté d'Hélène,... 

E- Danse 

        - rythme à analyser (cf. cours de Vendredi sur la versification avec les rejets rythme binaire, allitération,...)

        - musicalité des sons (figure des sonorités...)

   - type de discours employés (direct ?, indirect ?, indirect libre ?,...) 

F-Opposition

         - temps verbaux  

         - Ronsard dit tout le contraire d'Hélène -> argumentation spécifique

                --> phrase négative

- argumentation de réfutation 

G-Comparaison 

           - difformité  des deux Hélène

         -   parallèle entre Hélène du XVI et Hélène guerre de Troie (cf. sur Internet l'histoire d'Hélène -> plus belle femme ''de la Terre'', plusieurs amants,...) 

         - comparaison dépréciative, peu flatteuse avec Hélène grecque. 

-la  beauté n'est pas éternelle

H- Temps 

         - poème : marque les esprits,  preuve 

         - Allusion mythologique => crédibilité + -->  immortalité 

          -Type de registres employés ? 

         - Immortalité :  aborde le thème de la vieillesse et dit qu'il faut vivre dans le moment présent, profiter de sa vie. 

                                               Bon courage !                                           

Révisions SVT

http://dboudeau.fr/exos_en_ligne/premiere.html --> QCM test de connaissances

Questions de synthèse possibles :

--> Exposer l'état des chromosomes au cours des différentes étapes du cycle cellulaire, à la fois en termes de localisation, de condensation et de constitution (présence d'une ou deux chromatides).

-->Expliquer ce qu'est une mutation, et quelles en sont les conséquences.

-->Exposer les étapes qui permettent de produire une protéine à partir d'une molécule d'ARN pré-messager.

Pour rédiger une synthèse :

1- INTRODUCTION : présentation du problème + problématique, annonce du plan
2- PLAN : 2 ou 3 parties permettant d'amener la réponse à la conclusion
3- CONCLUSION : répondre clairement à la problématique + éventuellement faire une ouverture sur un autre problème possible ( facultatif )

                                                   
              ^Schéma bilan de la synthèse des protéines ^ 

                                        

                                BON COURAGE ! 

PISTE DE TRAVAIL POUR LE DM DE S.V.T

*Activité sur la vache folle : 

3 échelles du phénotypes :                        

                                                                         -> échelle macroscopique : voir le paragraphe qui commence par "La période d'incubation" jusqu'à "agressivité": hypersensibilité, tremblements,...                                          
                                                                       -> échelle cellulaire : plaques toxiques pour les neurones, protéine prions PrP, aspect éponge,...

                                                                        -> échelle moléculaire : PrPc ----> PrPsc  (s'aider du document b) 

  

  *Activité sur l'albinisme :   document assez vague, à compléter avec Internet 

Qu n°1 : explication donné dans le document 3 (surtout le texte)  :  mélanine ----> chaîne métabolique ----> (fait intervenir) l'enzyme tyrosinase (tyrosine n'est pas un enzyme mais un acide aminé) qui est non fonctionnel. 

Expliquer pourquoi il n'est pas fonctionnel en utilisant l'Anagène et en exploitant le fait que la Proline est remplacé par la Leucine. 


Qu n°2 :                   phénotype moléculaire : tyrosinase défectueuse             ------>
                                 phénotype cellulaire : mélanine non produite                   ------->                                                    phénotype macroscopique : peau, cheveux, poils non pigmentés   

Qu n°3 : * Exploiter le document 5 en soulignant le fait qu'il y a une mutation : la guanine (cytosine) est remplacé par l'adénine (thymine)  ==> mutation par substitution.                                         * Faire la séquence protéique.                                                                                                               * Enzyme tyrosinase défectueuse car l'allèle est modifiée.                  


Qu n°4 :  faire un schéma qui présente les différents échelles du phénotype. En voici, un, qui n'est pas complet:      

Allèle tyrosinase modifié ------> mélanine non synthétisé  -----------------> individu albinos, absence de pigmentation. 

                                                                                                                

(aide) FICHE DE LECTURE

I. PRESENTATION

Titre : Le Meilleur des mondes
Auteur: Aldous Huxley
Biographie de l'auteur : voir début du livre
Contexte de production : - date de parution : 1932
                                       -entre deux-guerres
                                       -crise économique américaine
                                       - totalitarisme
                                       -Révolution industrielle

II. L'OEUVRE

Genre littéraire : science-fiction, roman d'anticipation
Titre :Le titre original du roman,Brave New World, provient de La Tempête de William Shakespeare, acte 5 scène 1. John, le « Sauvage », reprend souvent cette phrase dans le roman (chap. 8, 11, 15).  ( wikipédia)
Narrateur : omniscient 
Structure : 18 chapitres avec parfois des sous-chapitres ( I , II )

III. CADRE DU RECIT

Epoque : 632 de N.F ( Notre Ford ), histoire anticipée, description du futur
Lieu : Angleterre et Nouveau Mexique

IV. LE HEROS

Il n'y a pas de héros.
Personnages principaux :- Bernard Marx un alpha dont le programme génétique a en partie échoué,il va à l’encontre de sa société et la critique ardemment.

                                           - John: un sauvage d’une réserve mexicaine, il est ramené à Londres par Bernard 

V. INTERET DE L'OEUVRE 

Enjeu : critiquer, dénoncer, faire réfléchir

Analyse Galatée aux sphères

Dali a peint beaucoup de portrait surréalistes. Dans Galatée aux sphères, il a utilisé une variété de couleurs pales et des formes circulaires, avec lesquelles il représente des sphères où il dessine les traits d'une personne : il construit un personnage dans une peinture. Les objets sont concentrés au centre de l'oeuvre. Avec les jeux de couleurs présents on peut supposer que le soleil se lève, ce qui adoucit et illumine le portrait de sa femme Gala. Au dernier plan, Dali a seulement représenté le ciel et la mer. Le portrait a été déformé car on ne peut voir que la moitié du visage à travers les sphères. C'est donc un portrait surréaliste avec un effet de 3D. Dali a fait un tableau plutot basique mais il joue énormément avec la texture qui crée le portrait.

La muse du peintre Salvador DalÍ (1904-1989) s’appelle Gala. 

Il est fasciné par elle et ne cessera jamais de la peindre, 

jusqu’à sa mort. DalÍ est un surréaliste, il appartenait à un 

mouvement dont les œuvres sont surprenantes et difficiles à 

expliquer. Dans Galatée aux sphères, le peintre fait éclater le 

visage de son modèle en différentes sphères. Le portrait de 

Gala, qui semblait réaliste, s’éparpille dans le ciel, au-dessus 

de la mer, comme une illusion. Dans la représentation de 

DalÍ, sa muse devient le centre de l’univers.

Lien orientation: http://mavoiescientifique.onisep.fr/